課程資訊
課程名稱
 創意電資工程入門教育設計
Creative Cornerstone Course Design for ICT and Engineering Education 
開課學期
 109-1 
授課對象
 電機資訊學院  生醫電子與資訊學研究所  
授課教師
 陳士元 
課號
 EE5187 
課程識別碼
 921 U2650 
班次
  
學分
 3.0 
全/半年
 半年 
必/選修
 選修 
上課時間
 星期五7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
  
備註
 地點：明達402。選修同學,於8/19前自傳及歷年成績單(碩/學士班)影印投陳士元教授一樓信箱。與蘇柏青、陳和麟、陳君朋、李紋霞、林坤佑合授
總人數上限：25人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1091CornerstoneEd 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 本課程尚未建立核心能力關連
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程將以團隊合作導向式學習(Team-based Learning, TBL)與專題導向式學習(Project-based Learning, PBL)的方式，共同為電機系大一學生創作設計教案，設計大一學生普遍有能力修習的基石（Cornerstone）課程，來引發大一學生對電機資訊領域探索的興趣、動機，培養工程設計與實作、團隊溝通合作等基本工程素養，進而於後續大學生涯可以精進自主學習的能力。
本課程以TBL+PBL方式進行教與學，生、師共同創新設計2021年上半年學期為大一學生開授「電資工程入門設計與實作」所需的教案，進行實作檢驗，並儲備成為小班實作教學的助教。 

課程目標
 一、 探討國內外Cornerstone Engineering Education 課程設計理念與實務案例
二、 設計適合本系一年級學生對資通訊(ICT)相關專題探索與實作的「電資工程入門設計與實作」課程教案。
三、 培養修課學生工程企劃、執行管理與團隊溝通合作的能力，儲備「電資工程入門設計與實作」課程助教人才。 
課程要求
 預修科目: 修過電資工程相關實驗或專題研究為佳 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
  
指定閱讀
 待補 
參考書目
 參考書目：
1. 台大土木系, 土木工程基本實作 105-2, Available at https://sites.google.com/a/caece.net/cornerstone102/home
2. S. Chavanic, “Developing Cornerstone Engineering Education,” May 9, 2017, available at http://news.psu.edu/story/467609/2017/05/09/research/developing-cornerstone-engineering-education
3. C. L. Dym et al, 4ed, Engineering Design: A Project-Based Introduction, Wiley, Oct. 2013 ISBN 1118324587.
4. C. L. Dym, et al, “Engineering Design Thinking, Teaching, and Learning,” Journal of Engineering Education, Jan. 2005, pp. 103~120.
5. Aditya Johri, ?Barbara M. Olds, eds., Cambridge Handbook of Engineering Education Research, Cambridge 2014. ISBN-13: 9781107014107
6. C. A. Whitfield, R. J. Freuler, Y. Allam, and E. A. Riter, “An Overview of Highly Successful First-year Engineering Cornerstone Design Projects Stanford University,” available at http://www.ineer.org/Events/ICEE2011/papers/icee2011_submission_294.pdf
7. M. Thompson, “Fostering Innovation in Cornerstone Design Courses,” International Journal of Engineering Education Vol. 28, No. 2, pp. 325–338, 2012
8. P. Little and J. King, “Selection Criteria for Cornerstone and Capstone Design Projects,” Int. J. Engng Ed. Vol. 17, Nos. 4 and 5, pp. 406~409, 2001.
9. M. Haungs, J. Clements, D. Janzen, “AC 2008-464: Improving Engineering Education through Creativity, Collaboration, and Context in a First Year Course,” available at http://digitalcommons.calpoly.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1029&context=csse_fac
10. Gipson, K. G., & Henriques, J. J., & Sequeira, S. (2015, June), Development and Implementation of a Cornerstone Course: Engineering Opportunities Paper presented at 2015 ASEE Annual Conference & Exposition, Seattle, Washington. 10.18260/p.23847
11. RAAOK Rahmat et al, “The Effectiveness of basic Design Project (Cornerstone) in Students’ Competency Development,” Procedia - Social and Behavioral Sciences,Volume 60, 17 October 2012, Pages 56-60.
12. Daniel R. Herber et al, “Project-Based Curriculum for Teaching Analytical Design to Freshman Engineering Students via Reconfigurable Trebuchets,” Education Sciences, 2016.
13. M.B.R. Vallim, J.-M. Farines, J.E.R. Cury, “Practicing engineering in a freshman introductory course” IEEE Transactions on Education, Volume: 49 Issue: 1
14. JS Krajcik, PC Blumenfeld, Project-based learning, https://tccl.arcc.albany.edu/knilt/images/4/4d/PBL_Article.pdf
15. 呂良正，「臺大土木系Capstone課程經驗分享」，評鑑雙月刊，高教評鑑中心 http://epaper.heeact.edu.tw/archive/2014/04/28/6156.aspx
16. 任課教師指定 
評量方式
(僅供參考)
    
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 9/18  課程介紹、課程提醒事項、PBL/TBL 
第2週
 9/25  課程分析結果、工作紀錄簿介紹 
第3週
 10/02  中秋連假 (不上課) 
第4週
 10/09  國慶連假 (不上課) 
第5週
 10/16  指定題模擬賽 
第6週
 10/23  上台進度報告、試作 
第7週
 10/30  新改版教案介紹、Rubrics 
第8週
 11/06  創意實作教案發想討論 
第9週
 11/13  期中考週 (不上課) 
第10週
 11/20  Proposal 報告 
第11週
 11/27  助教工作內容與態度 
第12週
 12/04  上台進度報告 
第13週
 12/11  Check-point #1 
第14週
 12/18  試作與討論 
第15週
 12/25  上台進度報告 
第16週
 1/01  元旦放假 (不上課) 
第17週
 1/08  Check-point #2